Entrega dos laptops aos alunos
Entrega dos laptops Classmate aos alunos das turmas de 5ª série "A" e "B", na Escola Paulo Freire. Algumas orientações quanto à utilização e aos cuidados com esses equipamentos foram passados
segunda-feira, 12 de setembro de 2011
terça-feira, 15 de março de 2011
Inicio da entrega dos laptops ano 2011
Posted by UCA/ NTE/ VHA on 08:47
Dia 15/03/2011, iniciou-se a entrega dos laptops para os alunos da EEEF Paulo Freire. Na cerimônia, estiveram presentes, pais, alunos, professores, gestores e demais funcionários da escola, equipe pedagogica da REN/SEDUC/VHA, Representante de Ensino da REN/SEDUC/VHA Senhor Edson Soares Nogueira, o representante do governo em Vilhena, Senhor Ronaldo Alevato, entre outros.
A diretora da Escola Professora Luzimar Jose Pereira Vieira falou da satisfação da escola em ser contemplada com esse projeto piloto e exclarece que o laptop nao substitui o caderno e o livro, e sim, será mais um recurso pedagógico.
A chefe da seção Pedagógica da REN/SEDUC/VHA, professora Sebastiana Natalia Romano Pacheco explicou sobre os objetivos do projeto UCA e a formação dos professores que teve inicio em 11 de outubro de 2010, tendo esta 5 modulos, sendo 3 modulos ja trabalhados e que este ano continua com o modulo 3. Deixou claro para os presentes que haverá uma avaliação contínua na aprendizagem dos alunos com o uso dos laptops.
O representante do governo no municipio de Vilhena falou da importancia desse projeto para escola e toda a comunidade, pabenizando o Governo Federal por esta iniciativa.
Na oportunidade o representante da REN/SEDUC/VHA Professor Edson Soares Nogueira falou das intençoes do governador Confuncio Moura com a Educação em que luta por uma educação de qualidade. Solicitou aos pais serem parceiros da escola no acompanhamento dos estudos dos filhos participando das ações da escola.
Esse momento marcou o inicio do uso dos laptops no ano de 2011, sendo em seguida distribuidos os laptops para a turma do 2º ano A .
A diretora da Escola Professora Luzimar Jose Pereira Vieira falou da satisfação da escola em ser contemplada com esse projeto piloto e exclarece que o laptop nao substitui o caderno e o livro, e sim, será mais um recurso pedagógico.
A chefe da seção Pedagógica da REN/SEDUC/VHA, professora Sebastiana Natalia Romano Pacheco explicou sobre os objetivos do projeto UCA e a formação dos professores que teve inicio em 11 de outubro de 2010, tendo esta 5 modulos, sendo 3 modulos ja trabalhados e que este ano continua com o modulo 3. Deixou claro para os presentes que haverá uma avaliação contínua na aprendizagem dos alunos com o uso dos laptops.
O representante do governo no municipio de Vilhena falou da importancia desse projeto para escola e toda a comunidade, pabenizando o Governo Federal por esta iniciativa.
Na oportunidade o representante da REN/SEDUC/VHA Professor Edson Soares Nogueira falou das intençoes do governador Confuncio Moura com a Educação em que luta por uma educação de qualidade. Solicitou aos pais serem parceiros da escola no acompanhamento dos estudos dos filhos participando das ações da escola.
Esse momento marcou o inicio do uso dos laptops no ano de 2011, sendo em seguida distribuidos os laptops para a turma do 2º ano A .
quinta-feira, 10 de fevereiro de 2011
UCA 2011
Posted by UCA/ NTE/ VHA on 07:26
No dia 03/02/2011, iniciamos as atividades do Programa UCA na Escola Paulo Freire. Nesta data a tutora da formação, professora Mariza, sistematizou juntamente com professores e gestores da escola o planejamento anual do projeto UCA, o qual foi construido com a colaboração de todos presentes.
Planejamento anual 2011- do projeto UCA na escola Paulo Freire:
Planejamento anual 2011- do projeto UCA na escola Paulo Freire:
GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
REPRESENTAÇÃO DE ENSINO – VILHENA – RONDÔNIA
REN-NTE-VHA
| | AÇÕES | ESTRATÉGIAS | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
| 1º ANO | · Avaliar o conhecimento prévio do aluno em relação à tecnologia digital(uso do computador e internet) · Sensibilizar os alunos quanto ao manuseio e objetivos a serem alcançados com o uso dos laptops |
· Aula expositiva · Palestras · Roda de conversas
| Laptop educacional Data show Computador Câmera fotográfica digital Papel Lápis Caneta | Avaliação diagnóstica Entrevistas com alunos Observação Relatos orais e escritos, registros fotográficos Gravação de falas e escrita dos alunos Analise das atividades realizadas no laptop Filmagens Teste escrito Registro do resultado obtido Avaliação escrita e digital Observação dos resultados... Analise de pesquisas |
| · Despertar para a importância de aprender a aprender usando o laptop, juntamente com a internet | ||||
| · Construir coletivamente combinados relativos aos cuidados e utilização dos laptops. | ||||
| · Preparar aulas utilizando os aplicativos disponíveis no laptop | ||||
| · Auxiliar no uso dos aplicativos disponíveis no laptop | ||||
| 2º ANO | · Avaliar o conhecimento prévio do aluno em relação à tecnologia digital(uso do computador e internet) · Sensibilizar os alunos quanto ao manuseio e objetivos a serem alcançados com uso do laptop | |||
| · Construir coletivamente combinados relativos aos cuidados e utilização dos laptops | ||||
| · Potencializar a inovação na prática pedagógica, bem como a integração do aluno com o mundo, promovendo a aprendizagem colaborativa | ||||
| · Adequar a pratica pedagógica com o uso do laptop à realidade da turma | ||||
| · Auxiliar no uso de aplicativos disponíveis no laptop: jogos, desenhos, pinturas digitais, entre outros | ||||
| · Proporcionar momentos de interação e trocas de experiências e informações durante a utilização do laptop | ||||
| 3º ANO | · Avaliar o conhecimento prévio do aluno em relação à tecnologia digital(uso do computador e internet) · Sensibilizar os alunos quanto ao manuseio e objetivos a serem alcançados com o uso do laptop | |||
| · Apresentar o laptop aos alunos a fim de que eles tomem conhecimento das ferramentas disponíveis | ||||
| · Construir coletivamente combinados relativos aos cuidados e utilização dos laptops | ||||
| · Envolver os alunos nas ferramentas e aplicativos com a intenção de viabilizar o ensino com o laptop | ||||
| · Trabalhar, no aplicativo TUX PAINT, os conteúdos de forma interdisciplinar, a produção de texto, desenhos, sistema monetário, o Reino animal e vegetal, os meios de transportes, o transito, o sistema solar, etc. | ||||
| · Treinar a digitação com os alunos, reconhecendo o posicionamento das letras no teclado , utilizando o aplicativo TUX TUPING 2 | ||||
| | · Utilizar o aplicativo EDUSYS, ferramenta matemática, para desenvolver o raciocínio lógico e rápido na resolução de operações matemáticas. | |||
| | ||||
| 4º ANO | · Avaliar o conhecimento prévio do aluno em relação à tecnologia digital(uso do computador e internet) · Investigar previamente o conhecimento dos alunos quanto ao uso do computador | |||
| · Sensibilizar os alunos quanto ao manuseio e objetivos a serem alcançados com o uso do laptop | ||||
| · Apresentar o projeto UCA para os alunos | ||||
| · Conscientizar/sensibilizar sobre a importância, conservação e utilização do laptop | ||||
| · Construir coletivamente, combinados relativos aos cuidados e utilização dos laptops | ||||
| · Esclarecer que o uso do laptop ira acrescentar e promover o conhecimento de forma mais significativa, visto que o mesmo não tem por objetivo substituir o livro | | | | |
| · Introduzir o uso do laptop na disciplina de Língua Portuguesa, tanto em produções e reproduções textuais, quanto na correção de regras e concordâncias gramaticais em textos digitais | ||||
| | · Levantar hipóteses a respeito a determinados conteúdos( História, Geografia, Ciências, entre outras), pesquisando, interagindo com os demais colegas através das ferramentas de comunicação( gmail. MSN, grupos de discussão, listas de discussão, entre outras) | |||
| · Investigar o senso crítico dos alunos por meio de pesquisas, promovendo a contextualização de acordo com a realidade do aluno na criação de tabelas e graáficos | ||||
| · Ativar o raciocínio lógico-matematico, bem como a criatividade e imaginação dos alunos, através de jogos e desenhos encontrados dentro das ferramentas Tux- Squeak-edsyst e outros | ||||
| · Pesquisar temas transversais e criar espaço para lista de discussão, diários de bordo, entre outros | ||||
| · Criar, juntamente com os alunos, blogs individuais e coletivos, para fins de exposição/ divulgação de trabalhos e projetos realizados pela turma | ||||
| · Utilizar o laptop em aula de Arte, pesquisando e conhecendo as artes em suas diversas dimensões | ||||
| · Promover a inserção digital, objetivando torná-los agentes ativos, como seres pensantes e capazes de acompanhar, de se adequar e modificar a realidade que os cerca. | ||||
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| 5º ANO | · Avaliar o conhecimento prévio do aluno em relação à tecnologia digital(uso do computador e internet) · Sensibilizar os alunos quanto ao manuseio quanto ao manuseio e objetivos a serem alcançados com o uso dos laptops | | | |
| · Apresentar o projeto UCA aos alunos | | |||
| · Elaborar combinados referentes aos cuidados na utilização do laptop | ||||
| · Despertar para compreensão dos laptops como subsidio significativo na aprendizagem dos alunos | ||||
| · Integrar o uso de softwares educativos presentes no laptop ou em sites na internet aliado a pratica educativa, objetivando o desenvolvimento cognitivo dos alunos | ||||
| · Estabelecer conexões entre os conteúdos trabalhados, ajustando-os ao uso do laptop e internet. | ||||
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